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为什么假装玩耍是学龄前儿童最好的老师

时间:2021-09-09 14:35:32 来源:

“Vroom,rrrRRRRR!” 五岁的弗朗西斯科一边说,一边转动他想象中的公交车的方向盘。他坐在厨房的椅子上,他的妹妹安娜坐在他身后的椅子上。但弗朗西斯科和安娜不在厨房里——至少不在他们自己的脑海里。他们在公共汽车上。

“啊啊啊,好颠簸啊!” 弗朗西斯科尖叫起来,他猛地抽动身体,前后晃动。安娜和他一起跳来跳去,最终他们一起从椅子上摔下来,大笑起来。

弗朗西斯科和安娜正在进行假装游戏。他们不仅仅是“玩得开心”。他们正在创造一个有规则的世界,并在这个世界中扮演角色。

笑完之后,他们又爬上了公共汽车。弗朗西斯科又开始开车了。安娜突然从座位上爬下来。

“你不能在它移动的时候跳下公共汽车!” 弗朗西斯科抗议。

“但我现在想开车,”安娜回答。

“你可以在一分钟内开车,但你必须等到我们停下来。”

“好的,”安娜同意,爬回她的座位。

假装游戏不仅令人愉快,而且对儿童来说也是一种非常宝贵的学习体验。以下是弗朗西斯科和安娜在玩游戏时正在发展的一些技能:

自我调节。他们正在学习扮演角色,就像成年人每天一样。

语。他们正在就对他们重要的事情进行沟通和谈判。

冲动控制。安娜想开车,但她必须等到公共汽车停下来。

抽象思维的开端。弗朗西斯科和安娜正在为物体(例如厨房椅子)赋予这些物体本身并不具有的意义。这是抽象思维的早期形式。

假装游戏是一种强大的学习体验,因为孩子们在专注于自己选择的活动的同时自然地学习技能。在假装游戏中,大人可以为孩子们提供宝贵的支持,但如果他们试图指挥,事情就会迅速恶化。孩子们负责。

婴儿大脑规则的作者约翰梅迪纳分析了证据,发现经常参与假装游戏的孩子更有创造力,更擅长语言,更擅长解决问题,压力更小,记忆力更好,社交能力更强。1

假装游戏不仅有趣,而且非常适合学习!

额外学分

观看这段两分钟的学龄前儿童玩耍视频,了解当儿童刚刚开始发展与游戏相关的技能时,假装游戏是什么样子。

标签:阅读与娱乐